省报看阳西：老师流动起来 教育扎根下去

在塘口镇周南村委会教学点，陈仲飘和学生合影。受访者供图

　　在儒洞镇南洞村教学点，陈国新任一年级班主任，班上只有5名学生。受访者供图

　　让所有孩子“上好学”是教育工作的初衷和使命。记者从阳西县获悉，今年9月开始，该县率先在全县范围内开展教师交流工作，通过在乡镇学校与县城学校、县镇学校与村级小学、先进学校与普通学校之间进行老师交流任职的方式，打通教师队伍在不同地区、不同层次学校间双向流动渠道，促进区域教育资源共享，推动基础教育均衡协调发展。

　　教师交流给阳西各地学校带来哪些改变？乡镇老师到县城学校任教有哪些新感受？县级学校老师到乡镇农村学校任教，会带去哪些新理念、新变化？南方日报记者近期进行了走访。

　　率先启动教师交流

　　工作关系仍在原校不动

　　为落实推动义务教育均衡发展的要求，今年暑假期间，阳西县教育部门启动了全县中小学教师调配交流工作。

　　该县制定工作方案，由县教育部门根据学校需要、个人意愿和工作实际等开展调配交流工作，在不影响正常教育教学秩序的情况下，经本人申请、学校推荐、确定人选、公示等程序，最终确定交流人员名单。参与交流老师于今年9月1日开学前到新岗位就任。

　　“我们的初衷，就是促进不同学校间老师的相互交流学习，促进教育公平。我们尤其鼓励县城学校教师申请调配交流至乡镇学校任教。”阳西县教育部门相关负责人表示。

　　记者了解到，截至目前，阳西共有60多名教师参与了此次交流，涉及县城、乡镇、村级学校，其中包括两名县城小学校长之间的交流，以及乡镇、农村学校老师与县城学校间的老师交流。

　　“这次交流覆盖面很广，其中，县城与镇村基层学校间老师交流的比例很大。特别是基层学校老师到县城学校交流，以及县城学校老师到基层学校任职，都有利于推动基层教学质量的提升，推动全县教育更加公平。”阳西县教育局相关负责人表示。

　　据了解，目前该批交流老师的工作关系仍然在原学校，工资仍由原学校发放，相关绩效和考核工作由交流所在学校负责，交流时间目前暂定为1年，1年后再根据实际情况进行调整安排。

　　两所学校校长交流

　　带动教学相互借鉴

　　郑其富和邓清是此次交流的两名小学校长，两人职位互换。郑其富此前任方正小学校长，交流后任丹江小学校长，而邓清则由丹江小学校长交流到方正小学任校长。两人此前都有多年的小学校长任职经历。

　　丹江小学和方正小学都是位于阳西县城的小学，丹江小学刚开办1年，硬件条件较好，教师队伍年轻；方正小学是县城的一所老牌学校，老师团队教学经验丰富，学校教学质量好。

　　两位校长之间的交流属于县城内新老学校间的交流。很明显，一所办学时间长、质量较好的学校校长到一所开办一年的学校任校长，可以将好的教学经验带到新学校，有助于新学校加快发展。而新学校的校长到老学校任校长，也可以带去新的风气和活力。

　　在丹江小学，在新校长的带领下，一系列新的改变正在发生。9月13日，丹江小学29个班级开展了以“我要做个好学生”“我们还有哪些不良习惯要改正”的主题班会，旨在培养学生独立自主、自我管理的能力；开学第一天，丹江小学召开一年级新生家长会，与家长建立常态化联系，形成学校教育和家庭教育的合力；学校大力提倡学生之间相互帮助、相互礼让的良好风气，形成友爱互助的校园氛围；学校制定作业布置、批改细则，全面减少学生作业负担，全力推动实施校内课外服务，培养学生的兴趣爱好，落实国家“双减”要求，推动学生全面发展。在方正小学，该校传承发展学校“正”文化，着重从培根、健体、润心、铸魂等几个方面开展好教学工作，将学生们培养成有远大志向的人才。

　　通过交流，有助于相互借鉴、共同提升。阳西县城两间学校校长的交流，给两所学校发展带来了新的动力，促进了两所学校的共同发展。

　　县镇村老师交流

　　促进教育均衡发展

　　“来到新学校，我是抱着学习的心态，边学习边教好书。学校每个星期组织业务学习，同科组老师之间进行教学方法分享，都是学习的好时机。”从上洋镇中心小学交流到丹江小学的姚春燕说道。

　　像姚春燕这样从乡镇交流到县城学校的老师还有不少。为了让从基层来的老师更好融入新环境，县城的学校在工作、生活上给予他们很大的关心，让他们多与本校老师交流，加大业务培训力度，让基层老师业务水平快速提升。

　　“这些老师中，有相当一部分会回到基层学校，这样将有效提升镇村基层的教育水平。”阳西县教育局相关负责人表示。

　　在本次教师交流中，不乏从县城学校到乡村学校或乡镇学校到农村教学点交流的老师。如阳西县城方正小学的语文老师陈国新，选择到离县城30多公里外的儒洞镇蓝田小学当一名老师，塘口中学数学老师陈仲飘选择到塘口镇周南村委会教学点当老师。这些老师均是原先学校的骨干老师，他们到基层学校，不仅充实了基层教师力量，也会带去好的教学方法和理念。

　　教育的公平发展是促进区域经济社会协调发展的基础。阳江市委党校常务副校长、二级巡视员李联德副教授对阳西推行教师交流、促进教育公平的做法给予肯定。他表示，近期，北京等大城市实行教师轮岗，引发较大关注，教师交流是促进教育公平的有效方法。阳西作为一个县，县城、乡镇、农村之间的教学条件和教学水平还存在不小差距，将县镇村老师流动起来，有更多的镇村老师到县城学校任教，更多的县城学校老师到镇村任教，这种双向交流，能够实现优质教育资源的共享，这是打破教育鸿沟、推动义务教育阶段均衡发展的有效路径。

　　“可以在条件允许的情况下，出台一定的激励机制，鼓励更多老师到乡镇、农村学校进行交流任教，带动乡村教育水平的持续提升，进而推动镇村经济的振兴发展。”李联德建议道。

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　　镇中学老师选择到村任教

　　“像对自己的孩子一样去爱他们”

　　今年46岁的陈仲飘是塘口中学的数学老师，在塘口中学从教20多年。在此次交流中，他申请到塘口镇周南村委会的教学点去当老师。

　　塘口中学是镇级中学，拥有600多名学生，学校环境较好，除了当数学老师，陈仲飘还是学校的政教处主任。而周南村教学点只有38名学生，分学前班和一、二、三年级，只有6名老师，设施相对简陋。

　　为何选择村教学点？陈仲飘说，他是周南村人，在这里读完小学，对这里有感情。此前多次回老家，村干部见到他，都说到村里教学点师资力量薄弱，为了家乡孩子能有更好的教育，期望他能回来。陈仲飘也多次到过教学点，他了解到教学点的孩子多是由爷爷奶奶照顾的留守儿童，缺少关爱，于是他心里也想着回来为家乡的教育事业做一点贡献。今年暑假，当看到县教育局发出教师交流的通知后，在家人的支持下，陈仲飘义无反顾报名申请交流到周南教学点，并扛起教学点负责人的重任。

　　教学点条件比较艰苦，作为老师和负责人，陈仲飘不但要教课，还要全面负责教学点的管理工作。每天早上8点学生返校，陈仲飘7点多就和其他老师一起，在校门口迎接孩子回校，每天早操，陈仲飘会提醒孩子们上下学要注意交通安全，途中不要玩水，鼓励孩子在新学期好好学习。由于老师少，教学点的老师往往要教多门课，陈仲飘不仅教数学，还兼教《道德与法治》《科学》等学科。

　　虽然到周南教学点才两个星期，但陈仲飘基本上已经把38名学生的情况了解清楚。这些孩子大多家庭经济情况不太好，由于父母不在身边，缺乏关爱，孩子们性格较为内向。

　　对于这些留守儿童，学校在教授知识之外，还要给予更多的关爱。“我们教学点的老师都很认真负责，像对待自己的孩子一样关爱学生。”陈仲飘说道，他也经常和老师们谈心，探讨一些更适合农村孩子教学的方法。

　　近日，陈仲飘发现，一名一年级的7岁学生，时常在上课时跑出教室。“遇到这种情况，如果老师批评他，同学们笑他，可能会导致孩子更加不喜欢课堂。”陈仲飘说道。他建议老师遇到这种情况，可以主动抱着孩子，或牵着孩子回教室，并和蔼地说上课不能走出课堂，让孩子感受到老师的关心和集体的温暖。经老师几次引导之后，这名孩子上课走出课堂的行为得到改变。

　　“教好农村孩子，要带着一颗爱心，要像对自己的孩子一样去教他们。”陈仲飘表示。

　　县城老师到30多公里外乡村小学任教

　　“尽我努力为农村教育贡献力量”

　　今年45岁的陈国新原本是阳西县城方正小学的一名语文老师，在这次交流中，他选择到了县城30多公里外的儒洞镇蓝田小学。陈国新在蓝田小学任一年级班主任，班里有40多名学生。因为家在县城，陈国新每天要开车1个多小时到蓝田小学了。

　　方正小学是县城教学质量较好的一所学校，陈国新为何选择每天来回60多公里、到边远的蓝田小学任教？

　　“因为蓝田小学是我的母校，现在我的孩子也读大学了，不用我操太多心，我觉得是时候为家乡做一些事情。看到这次交流的机会，我下定决心回到蓝田小学，通过几年的努力，把我所掌握的教学方法和理念带到蓝田小学，尽我的努力，为农村教育事业贡献一点力量！”陈国新说道。陈国新的想法也得到了妻子的全力支持。

　　作为班主任，陈国新先在他的班级引入自己的教学理念。“我认为小学教育要着重树立好学生的仪式感、增强学生学习的自觉性，学校教育要和家庭教育形成合力，老师要有更加敬业的精神。”陈国新说道。

　　他先从细节抓起，培养学生的文明礼仪和行为习惯。比如见到老师要问好、同学之间要友爱、上课发言要提前举手等。陈国新发现，每次上课铃响后，如果老师未到教室，学生们会相互之间讲话，为了培养孩子的课堂纪律，陈国新每次上课总是在铃响前提前到达教室，让学生们形成好的上课习惯。

　　陈国新还在班级中倡导相互帮助的学习氛围。班内一名男孩经常不能准时完成作业，学习状态不佳。陈国新引导班里的学习委员帮助他在课后完成作业，大家一起给男孩加油打气，提高男孩的学习自主性，一个星期后，男孩学习主动性大大提升，还主动找陈国新背诵课文。

　　这一周，因儒洞中心小学南洞村教学点缺老师，镇里找到陈国新，问他是否愿意到南洞村教学点支援，陈国新爽快地答应了。这几天，陈国新又马不停蹄赶到了南洞村教学点，任一年级班主任，教一年级和四年级语文。“村里教学点只有34名学生，我带的一年级只有5名学生。今天一名小女孩因为感冒没有来上学，等下我要去联系一下她家长，问一下情况。”陈国新说道。

　　“虽然班上只有5名孩子，但每个孩子情况都不同，要从学习、生活、家庭等方面给予他们更多关爱。”接下来的日子，陈国新将在南洞教学点继续他的农村教育事业。